在離法國(guó)巴黎不遠(yuǎn)的一個(gè)郊區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)里，女主作為新官上任的副校長(zhǎng)，對(duì)新工作充滿(mǎn)責(zé)任心和熱忱。而她面臨著多年學(xué)校遺留的頑疾教育問(wèn)題，即差班生管理的問(wèn)題，頗為困擾。此種教育制度嚴(yán)重限制了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)師生們的共同努力，取消了差班制。針對(duì)“差生”的天分和喜好，把他們分配到了特助班，因材施教，讓他們發(fā)揮特長(zhǎng)，得到了應(yīng)有的尊重和正確的指導(dǎo)。
